Για τον νέο νόμο για τα μεταπτυχιακά και την έρευνα

Κυβέρνηση με Master στην απαξίωση!
(μια αναφορά στο νέο νόμο για τα Μεταπτυχιακά και την Έρευνα…)

Συνάδελφοι,
Όσα λόγια και αν ειπωθούν, όσες λέξεις και αν γραφούν, δεν θα μπορέσουν να εκφράσουν το τέλμα στο οποίο η κυβέρνηση της ΝΔ οδηγεί την ελληνική κοινωνία και ιδιαίτερα τον χώρο της εκπαίδευσης. Η κυβέρνηση του Καραμανλή τον τελευταίο ένα χρόνο από τη μία έχει καταφέρει να οδηγήσει το σύνολο του κόσμου στο πιο σκληρό καθεστώς λιτότητας και να ψηφίσει τους πιο επιθετικούς νόμους για τα συμφέροντα της εργασίας ενώ από την άλλη παραδίδει μαθήματα αναλγησίας, αποστοίχισης από το λαϊκό αίσθημα, μαθήματα απαξίωσης της δυσαρέσκειας και της αγωνίας όλης της κοινωνίας. Η επίθεση στο χώρο της εκπαίδευσης είναι η λογική συνέχεια αυτής της πολιτικής. Οι επιλογές της κυβέρνησης για την εκπαίδευση, από το νέο θεσμικό πλαίσιο για τα πανεπιστήμια και την αναγνώριση ΚΕΣ μέχρι τον νέο Νόμο για τις Μεταπτυχιακές σπουδές επιδιώκουν να φέρουν μια βαθιά τομή, να εξυπηρετήσουν πλατιά τα μακροπρόθεσμα συμφέροντα της αγοράς εις βάρος των φοιτητών, των μεταπτυχιακών και των σημερινών και αυριανών εργαζομένων.

Τι φέρνει ο Νέος Νόμος για τα Μεταπτυχιακά και την Έρευνα:

Οι τομές που φέρνει ο νέος νόμος για τα μεταπτυχιακά είναι χαρακτηριστικές του πως οραματίζεται η ΝΔ τις μεταπτυχιακές σπουδές το επόμενο διάστημα:

Ζήτημα 1ο: Υποχρεωτική Θέσπιση ΜΔΕ σε κάθε σχολή
Με βάση αυτή τη διάταξη (άρθρο 6), κάθε τμήμα θα υποχρεούται να θεσπίζει ΜΔΕ στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. Το υπουργείο επιθυμεί να εγκαθιδρύσει ακόμα περισσότερο τα μεταπτυχιακά ειδίκευσης με απώτερο στόχο τη διαμόρφωση μιας πλειοψηφικής μερίδας αποφοίτων που θα κατέχει και έναν μεταπτυχιακό τίτλο. Εισάγεται έτσι ένας άτυπος δεύτερος κύκλος σπουδών ο οποίος δυνητικά υποβαθμίζει την αξία των πτυχίων των πανεπιστημίων.
Ζήτημα 2ο: το ΜΔΕ καθίσταται προαπαιτούμενο για την εγγραφή στον διδακτορικό κύκλο
Η πτυχή αυτή του νομοσχεδίου (άρθρο 9) έχει τρεις βλέψεις και έναν πιο άμεσο κίνδυνο: αφενός προσπαθεί α) να μαζικοποιήσει σε όλα τα επίπεδα τα ΜΔΕ, β) να εμπεδώσει στους υποψήφιους διδάκτορες τη λογική του μαζέματος προσόντων και της λογικής της αγοράς, γ) να δείξει ότι το πτυχίο των ΑΕΙ δεν επαρκεί για εγγραφή για διδακτορικό κύκλο και άρα η υποβάθμιση του σε ένα επίπεδο κάτω από αυτό του Master και αφετέρου απειλεί σήμερα την νομιμότητα μιας σειράς μεταπτυχιακών προγραμμάτων στα οποία έχουν γραφτεί φοιτητές που τώρα διεκπεραιώνουν την διδακτορική τους διατριβή.
Ζήτημα 3ο: Πιστωτικές Μονάδες στα ΜΔΕ
Με τη σχετική διάταξη (άρθρο 3) τα Masters αποκτούν πιστωτικές μονάδες, όπως ορίζει ο νόμος που ψηφίστηκε επί εποχής Μαριέττας – Γιαννάκου. Έτσι τα ΜΔΕ αποδεικνύεται ότι επί της ουσίας κινούνται στη λογική των επαγγελματικών τίτλων: κάθε απόφοιτος θα πρέπει να μαζεύει ένα σύνολο πιστοποιητικών – πιστωτικών μονάδων που θα τον καθιστούν «ανταγωνιστικό» σε ένα σκληρό περιβάλλον εργασιακής ανασφάλειας και ελαστικότητας.
Ζήτημα 4ο: Δίδακτρα και ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια
Μέσω αυτής της ρύθμισης (άρθρο 8) το υπουργείο επιδιώκει: α) να ορίσει ανταποδοτικά τη χρηματοδότηση των μεταπτυχιακών στη βάση της σύγκλισης κάθε σχολής με τα κριτήρια αξιολόγησης, δηλαδή με την εξειδίκευση, την εντατικοποίηση, την επιχειρηματική λειτουργία, β) να εγκαθιδρύσει τα δίδακτρα σε όλα τα ΠΜΣ και ΜΔΕ τα οποία δεν κινούνται στις κατευθύνεις που το υπουργείο πριμοδοτεί.
Ζήτημα 5ο: το επικουρικό χάνει ότι του είχε μείνει ως κεκτημένο
Σύμφωνα με αυτήν τη ρύθμιση (άρθρο 9) το επικουρικό παραμένει υποχρεωτικό (εκτός αν κάποιος θέλει να πιστέψει ότι το υπουργείο επιθυμεί να προσλάβει μόνιμο προσωπικό…) ενώ παράλληλα χάνει την κρατική χρηματοδότηση. Δηλαδή… ακόμα πιο μαύρη και κακοπληρωμένη εργασία!
Ζήτημα 6ο: η έρευνα παραδίδεται περισσότερο σε ιδιωτικά ερευνητικά κέντρα
Μέσω αυτής της διάταξης (άρθρο 11) η έρευνα εκχωρείται πολύ περισσότερο σε ερευνητικά κέντρα που θα λειτουργούν με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, που θα κάνουν έρευνα με όρους ανταπόδοσης από ιδιωτική χρηματοδότηση. Η συνολική φυσιογνωμία της έρευνας εμποτίζεται πιο βαθιά με τη λογική της αγοράς και απομακρύνεται από την κατεύθυνση της εξυπηρέτησης των αναγκών της εργαζόμενης κοινωνικής πλειοψηφίας.

Βάσει όλων των παραπάνω αναδεικνύονται οι βασικές κατευθύνσεις της κυβέρνησης στο χώρο της εκπαίδευσης, οι οποίες και συνοψίζονται στα παρακάτω:
 Η εγκαθίδρυση ενός άτυπου δεύτερου κύκλου μετά τον προπτυχιακό, επιλογή που απαξιώνει το πτυχίο των ελληνικών πανεπιστημίων και κινείται στην κατεύθυνση του να μετατραπεί το ΜΔΕ σε «αναγκαίο» επαγγελματικό χαρτί. Το υπουργείο επιδιώκει τον πολυκατακερματισμό και τη ρευστοποίηση των επαγγελματικών δικαιωμάτων και των γενικότερων όρων με τους οποίους ο απόφοιτος εντάσσεται στην εργασία.
 Η προώθηση της εντατικοποίησης και πειθάρχησης του φοιτητικού κινήματος, η απομάκρυνση του από την δυνατότητα ελέγχου των επιλογών που λαμβάνονται μέσα στο πανεπιστήμιο.
 Η προώθηση της ανταποδοτικότητας, χρησιμοποιώντας την υπό όρους κρατική χρηματοδότηση ως μοχλό προώθησης της εκπαιδευτικής αναδιάρθρωσης στις σχολές.
 Η βαθύτερη υπαγωγή της έρευνας στις ανάγκες της αγοράς, ενισχύοντας την εισαγωγή ιδιωτικών κεφαλαίων στην επιστημονική έρευνα και εντείνοντας τα ανταποδοτικά – επιχειρηματικά κριτήρια με στόχο την χρηματοδότηση της έρευνας που κατά βάση εξυπηρετεί άμεσα συμφέροντα της αγοράς.

…Να πάμε κόντρα σε αυτή την πολιτική

Απέναντι στο δυσοίωνο μέλλον που ετοιμάζει η κυβέρνηση για όλους εμάς, απέναντι στις αντεκπαιδευτικές και αντιλαϊκές επιλογές της ΝΔ θα πρέπει να διαμορφώσουμε έναν μαζικό αγώνα με στόχο την υπεράσπιση των συλλογικών μας συμφερόντων. Να διαμορφώσουμε σήμερα μια ενιαία κίνηση της εκπαιδευτικής κοινότητας που θα αποτρέπει την κίνηση αναδιάρθρωσης των πανεπιστημίων και συνολικά της εκπαίδευσης. Να παλέψουμε για ένα αγώνα με διάρκεια και στόχο την πιο βαθιά και αποτελεσματική διεκδίκηση των αναγκών μας για πτυχία με αξία, αξιοπρεπή εργασία, εγγυημένους και αξιοπρεπείς όρους για την επιστημονική έρευνα. Να πιάσουμε το νήμα των πρόσφατων μαζικών αγώνων του εκπαιδευτικού κινήματος…να νικήσουμε!

Παλεύουμε για:
 Καμία εφαρμογή του νέου νόμου για τα Μεταπτυχιακά και την Έρευνα.
 Όχι αναγνώριση των ΚΕΣ – να κλείσουν όσα υπάρχουν – καμία εφαρμογή της οδηγίας 36/2005. Καμία εφαρμογή του Νέου Νόμου – Πλαίσιο – άμεση απόσυρση αυτού.
 Λιγότερη Δουλειά – δουλειά για όλους, μόνιμη και σταθερή με αξιοπρεπείς απολαβές και ασφάλιση.
 Εγγυημένη χρηματοδότηση για όλους τους μεταπτυχιακούς, για την έρευνα αλλά και την προσωπική αξιοπρέπεια του ίδιου (πχ. μέσω υποτροφιών), αναγνωρίζοντας το έργο που παρέχει και το όφελος που το πανεπιστήμιο αποκομίζει από αυτό.
 Να αλλάξει το καθεστώς του επικουρικού έργου – να πάψει να είναι μια αγγαρεία για τους μεταπτυχιακούς – εγγυημένο και αξιοπρεπές αντιμίσθιο από τον κρατικό προϋπολογισμό, ασφάλιση και νομικά κατοχυρωμένη προϋπηρεσία για όσους παρέχουν επικουρικό έργο.
 Ένα πτυχίο ανά γνωστικό αντικείμενο με όλα τα επαγγελματικά και εργασιακά δικαιώματα σε αυτό.
 Ενιαία Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση – Δημόσια και Δωρεάν για όλους.